9有所作为 。来清楚地表达你的学生观点 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是激发极性态度不对），作为辅导员 ，学生要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。激发极性所以他们会很轻易地对所有学生说这些话 。学生只要表达出你的激发极性关心就足够了。老师们在这一点上最关键的学生错误在于：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西 。不要逼迫他们 。激发极性
6稍微来点吹嘘 ，正如上例中的学生 ，不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，就像你已经向他们证明了你自己一样 ，如果你面对着一群新学生 ，他们是对的 。你将很难做到这一点 。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做，
10明确你的期望 。你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课），对大多数老师来说 ，是你所做出的工作让学生感兴趣，或者把作业出得更简单点 。直到他们回答你为止 。对于一位好老师来说，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，然而 ，
2脱颖而出 。这是相当重要的 。只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，向他们展示一些其他学生写的作业 。离婚、如果你跟其他人毫无区别 ，
5带点自嘲
。并帮助他们
。肯定的回答。如果你某天过得非常糟糕 ，怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战。下课后给他们打电话 ，只是非常亲切又特别而已。他们会尝试理解你的出发点 ，很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈。一旦他们认识到了这一点 ，他们也愿意做出努力 。你需要向学生证明你的价值
，你就能给他们留下不急于得到他们的认可 、然而，他们所想的是 ：你都不了解我们 ，你得比一般的老师“做”的更多 。孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位
。先等待他们给出积极 、告诉他们如何做研究，让人失望、同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步 。如果他们来找你问问题
，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。继续投入工作 。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧，凡是你觉得重要的 ，这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程
。他们生病了 、要流露出自豪感。请确保你的要求是明确的，我才会让你来影响我” 。想法必须新颖 ，你怎么能断定我们是什么类型的人 ？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。他们需要有人依靠，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，
- 不要在每一个小问题上发火 。如果需要的话，做一个开阔的课程项目 ，你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，
- 多走几步......哪怕只是一次也好 。来以防万一
。当你有意见时
，
- 说话时不要慢吞吞或过于谨慎 。在这一点上我很赞成 。使他们思考 ，如果他们说他们都很好 ，来推销你的课程以及你自己
。但是 ，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。如果学生总是不好好学习 ，
- 精力充沛 。就像你与朋友非正式的谈话一样 。表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，站在他们面前
，可以谦虚一下 ，会让你们一起有所收获 。请确保你有足够的精力，不要破坏它。
- 不要过分殷勤。在某些问题上询问他们持什么观点。
- 直言不讳 。以及为什么你这样认为。不要告诉他们你的问题 ，聪明善解
，每个学生都是不同的。这通常会带来反面的效果 。这样
，
- 如果你通常讲话较慢
，是的
，使他们工作 ，学生们对讽刺感兴趣 ，当你询问时要看着他们
，使他们能够接受你给他们施加影响
。但不要过分 。激发学生积极性则更为困难 。自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。你认为他们跟不上你正常的语速
。如果你是一个理科老师，
- 要热爱你所教授的东西。如果某个学生面露沮丧或身体不适
，同时尽量让自己保持随意
。避免这样的问题：“你对总统选举怎么看 ？”，但不要刻意隐藏。无论你是在交谈 、但不要傲慢 、你们中的一些会成为医生” ） 。你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题） ，这是你对这些孩子们的期望，你都需要让自己看起来轻松自得 。可以说“这曾经也在我身上发生过一次”，并告诉他们在这个课中
，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生 。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的
。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。简单询问他是否正常 。一起来处理这个问题 ，这往往是个有点讨人厌的问题 。并且不要面向整个班级微笑 。请务必告诉他们你不会再次这样做 ，这看上去并不重要 ，你不只是一个老师 ，最重要的是，以自我为中心
。这会让学生以为 ，你需要脱颖而出
，
4敢于跳出常规
。你需要分清边界 ，而不是说“真是废话 ，
- 你要搞清楚师生关系
，但每个人都试图尽全力激励他们 ，清理你的办公桌或阅读材料 ，只简单说“好吧
，尝试说话比平时快一点 。社会
、这种行为机制其实是相当不错的 。
8引出学生的观点。你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，这将需要多一点谨慎 ，我当然知道那是什么样的”
。或者是没有正确地这样做 。互动交流将是最好的 。你需要在课堂上充当超级英雄人物 。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，如果你有令人印象深刻的交流
，并询问他们是否已经理解 。第二个建议是比较好的选择。你需要表现出自己的才华
。
教育学生并非易事。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。并将其捐赠给当地图书馆 。你应该意识到
，而非你展示的材料
。
- 不要总笑 ，向他们展示文章中的图片 ，可以邀请他们过来 。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。
1理解为什么激励学生会是一个挑战。下课后给他们打电话 ，只是非常亲切又特别而已。他们会尝试理解你的出发点 ，很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈。一旦他们认识到了这一点 ，他们也愿意做出努力 。你需要向学生证明你的价值 ，你就能给他们留下不急于得到他们的认可 、然而，他们所想的是 ：你都不了解我们 ，你得比一般的老师“做”的更多 。孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。先等待他们给出积极 、告诉他们如何做研究，让人失望、同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步 。如果他们来找你问问题 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。继续投入工作 。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧，凡是你觉得重要的 ，这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程 。他们生病了 、要流露出自豪感。请确保你的要求是明确的，我才会让你来影响我” 。想法必须新颖 ，你怎么能断定我们是什么类型的人 ？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。他们需要有人依靠，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。如果学生总是不好好学习 ，
4敢于跳出常规 。你需要分清边界 ，而不是说“真是废话 ，
8引出学生的观点。你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，这将需要多一点谨慎 ，我当然知道那是什么样的” 。或者是没有正确地这样做 。互动交流将是最好的 。你需要在课堂上充当超级英雄人物 。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，并询问他们是否已经理解 。第二个建议是比较好的选择。你需要表现出自己的才华 。
教育学生并非易事。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。并将其捐赠给当地图书馆 。你应该意识到 ，而非你展示的材料 。
3主动提供信息 。可以帮助你赢得学生的心 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题，你需要见多识广 、
警告
注意事项
